Инвалиды и лиц овз
Инвалиды и лиц овз
Особое внимание уделяется охране здоровья обучающимся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. В учебном корпусе по адресу: Москва, Большая Семёновская, 38 каб. А-107 А работает медицинский кабинет, где оказывается необходимая первичная медико-санитарная помощь, производится периодичный осмотр обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями. В университете работает консультативный пункт психологической помощи для всех обучающихся, со штатом в количестве 2 человек. Утверждена и действует программа об охране и укреплении здоровья обучающихся в Московском Политехе.
— при входе в университет размещены специальные значки и указатели, информационные таблички с телефонами, и при необходимости, потребности абитуриента или студента инвалида предоставляется сопровождение волонтера (ответственные за сопровождение – Кременский Виктор Александрович, Петров Александр Владимирович);
Инвалиды и лиц овз
В соответствии с Федеральным законом от 30 июня 2007 г. № 120-ФЗ о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросу о гражданах с ограниченными возможностями здоровья употребляемые в нормативных правовых актах слова «с отклонениями в развитии», … заменены термином «с ОВЗ».
Основная цель привлечения инвалидов к регулярным занятиям физической культурой и спортом — восстановление утраченного контакта с окружающим миром, создание необходимых условий для воссоединения с обществом, участия в общественно полезном труде и реабилитации своего здоровья. Кроме того, физическая культура и спорт помогают психическому и физическому совершенствованию этой категории населения, способствуя их социальной интеграции и физической реабилитации. В зарубежных странах среди инвалидов очень популярны занятия физической активностью с целью отдыха, развлечения, общения, поддержания или приобретения хорошей физической формы, необходимого уровня физической подготовленности. Инвалиды, как правило, лишены возможности свободного передвижения, поэтому у них часто наблюдаются нарушения деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Физкультурно-оздоровительная активность в таких случаях является действенным средством профилактики и восстановления нормальной жизнедеятельности организма, а также способствует приобретению того уровня физической подготовленности, который необходим, например, инвалиду для того, чтобы он мог пользоваться коляской, протезом или ортезом. Причем речь идет не просто о восстановлении нормальных функций организма, но и о восстановлении трудоспособности и приобретении трудовых навыков. Так, например, в США 10 млн. инвалидов, составляющих 5% населения, получают от государства помощь в размере 7% от общего национального дохода. Можно спорить с утверждением, что именно спортивное движение инвалидов на Западе стимулировало законодательное признание их гражданских прав, но несомненным является тот факт, что спортивное движение колясочников в 50-е — 60-е гг. во многих странах привлекло внимание к их возможностям и потенциалу. Во Всемирной программе действий в отношении инвалидов отмечено: «Все большее признание получает важность спорта для инвалидов. Поэтому государства-члены должны поощрять все виды спортивной деятельности инвалидов, в частности, путем предоставления надлежащих средств и правильной организации этой деятельности».
Основные различия в понятиях: дети с ОВЗ и дети-инвалиды
- отклонения в зрении;
- нарушение функций слуха;
- нарушение речевого аппарата;
- проблемы с опорно-двигательными функциями человека;
- аутизм;
- плохо развивающиеся умственные способности, которые приводят к умственной отсталости малыша по сравнению с его сверстниками;
- отклонения в психическом развитии.
- Инвалидом признается любой малыш, не достигший совершеннолетия (18 лет), который имеет стойкое расстройство какой-либо функции организма. Данное расстройство должно быть спровоцировано полученной травмой, болезнью или получено малышом до рождения. Все эти функциональные расстройства должны приводить к ограничению нормальной жизнедеятельности малыша.
- ОВЗ – это определенные недостатки физического или психологического развития. Они препятствуют несовершеннолетнему получать образование и функционировать без предоставления ему особых условий.
Социальные и медицинские аспекты развития профессионального самосознания лиц с ОВЗ
Другим важным аспектом в личностном и профессиональном развитии лиц с ОВЗ является низкая общепрофессиональная информированность, недостаточность (отсутствие) сформированности общетрудовых умений и навыков, профессиональных интересов, а также неадекватность самооценки собственных возможностей в будущей профессиональной (трудовой) деятельности, способных предопределять специфику профессионального самоопределения на стадии роста [2].
Официальные же документы России определяет инвалида как лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты [6; 10; 11].
Образование для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
Институт бизнеса и дизайна сотрудничает с ФГБУК «Российская государственная библиотека для слепых», которая, при необходимости готова предоставить специализированное оборудование для лиц с ограничениями по зрению во время приемных компаний, а также в случае поступление на обучение по профессиональным образовательным программам лиц с ОВЗ или инвалидностью.
наименование показателя Перечень специальных условий, имеющихся в образовательном учреждении использование мультимедийных средств, наличие оргтехники, слайд-проекторов, электронной доски с технологией лазерного сканирования и др. В кабинете индивидуального обучения инвалидов установлено специальное программного обеспечения открытого доступа:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 16
МБДОУ детский сад № 16 функционирует с 1978 года. В настоящее время ДОУ располагается в приспособленном двухэтажном здании, построенном в 1978 году. Конструктивные особенности здания не предусматривают наличие подъемников и других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Тифлотехника, тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета/душа, кровати и матрасы специализированного назначения в образовательной организации отсутствуют. Входная площадка имеет навес, звонок при входе. Здание оснащено системой противопожарной сигнализации и световым табло «Выход», видеонаблюдением. При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ будет предоставлено сопровождающее лицо.
В МБДОУ д/с № 16 в настоящее время детей инвалидов, детей с ОВЗ нет. Инвалиды и лица с ОВЗ небольшой и средней тяжести могут участвовать в образовательном процессе на общих основаниях. При необходимости будет разработана адаптированная образовательная программа.
Инвалиды и лиц овз
То, что закон «Об образовании» нуждается в корректировке, подтверждает заместитель председателя Координационного совета НКО по делам детей-инвалидов и других лиц с ограничениями жизнедеятельности, член Совета при Правительстве РФ по вопросам попечительства в социальной сфере Елена Клочко.
Невозможность разделения детей с ОВЗ и детей-инвалидов на две разные группы в законе приводит к путанице в докладе о выполнении Конвенции ООН, указывает эксперт. В частности, в докладе в разделе, посвященном образованию, под численностью детей-инвалидов подразумевается численность детей с ОВЗ.
Инвалиды и лиц овз
Работа педагога-психолога (психолога, специального психолога) с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами в профессиональных образовательных организациях заключается в создании благоприятного психологического климата, формировании условий, стимулирующих личностный и профессиональный рост, в обеспечении психологической защищённости абитуриентов и обучающихся, в поддержке и укреплении их психического здоровья.
В каждом учебном помещении (в лекционных аудиториях, кабинетах для практических занятий, учебных мастерских, библиотеке и иных помещениях) необходимо предусматривать возможность оборудования одного–двух мест для обучающихся по каждому виду нарушений здоровья: опорно-двигательного аппарата, слуха и зрения.
Информация для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
— Электронная информационно-образовательная среда — совокупность сервисов позволяющих осуществлять взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронному и (или) асинхронному взаимодействию в любой последовательности на расстоянии в целях организации учебного процесса (доступ через сеть Интернет с вводом логина и пароля, возможен по следующей ссылке: http://sdo.mirbis.ru/).
Электронная информационно-образовательная среда (ЭИОС) Института МИРБИС — это интегрированная среда информационно-образовательных ресурсов (электронные библиотеки, обучающие системы и программы), программно-технических и телекоммуникационных средств, правил её поддержки, администрирования и использования, обеспечивающая информационную поддержку и организацию учебного процесса, научных исследований, профессиональное консультирование обучающихся в Институте МИРБИС.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 16
МБДОУ детский сад № 16 функционирует с 1978 года. В настоящее время ДОУ располагается в приспособленном двухэтажном здании, построенном в 1978 году. Конструктивные особенности здания не предусматривают наличие подъемников и других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Тифлотехника, тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета/душа, кровати и матрасы специализированного назначения в образовательной организации отсутствуют. Входная площадка имеет навес, звонок при входе. Здание оснащено системой противопожарной сигнализации и световым табло «Выход», видеонаблюдением. При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ будет предоставлено сопровождающее лицо.
В МБДОУ д/с № 16 в настоящее время детей инвалидов, детей с ОВЗ нет. Инвалиды и лица с ОВЗ небольшой и средней тяжести могут участвовать в образовательном процессе на общих основаниях. При необходимости будет разработана адаптированная образовательная программа.
Образование для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
— речевой синтезатор «Голос». комплектование библиотек специальными адаптивно-техническими средствами для инвалидов («говорящими книгами» на флеш-картах и специальными аппаратами для их воспроизведения) Электронная библиотечная система Biblioclub.ru располагает учебной и учебно-методической литературой, адаптированной под различные нозологии. Каждый обучающийся имеет персональный ключ доступа из любой точки мира
наличие в штате организации ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь имеется
Институт бизнеса и дизайна сотрудничает с ФГБУК «Российская государственная библиотека для слепых», которая, при необходимости готова предоставить специализированное оборудование для лиц с ограничениями по зрению во время приемных компаний, а также в случае поступление на обучение по профессиональным образовательным программам лиц с ОВЗ или инвалидностью.
Условия для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Для оказания доврачебной первичной медицинской помощи и проведения профилактических осмотров, профилактических мероприятий различной направленности, иммунизации, первичной диагностики заболеваний, оказания первой медицинской помощи в колледже функционирует медицинский кабинет. На основании заключённого договора медицинское сопровождение обучающихся колледжа осуществляет медицинский работник.
- По договору с СПб ГБУК «Централизованная городская публичная библиотека имени В.В. Маяковского» доступ к учебной литературе, содержащейся в Виртуальном читальном зале библиотеки.
- По договору с ФГБУ «Российская государственная библиотека» колледж имеет доступ к объектам Национальной электронной библиотеки посредством использования сети «Интернет».
